3.我努力學(xué)英語，是因?yàn)槲蚁矚g英語，對(duì)它很有興趣。

4.我覺得學(xué)習(xí)英語給我一種個(gè)人滿足感。

5.其實(shí)無論什么學(xué)科 (包括英語)，對(duì)我而言，一旦學(xué)進(jìn)去了，我就會(huì)產(chǎn)生興趣。

6.我對(duì)英語國家的文化非常有興趣，所以我努力學(xué)習(xí)英語 。

7.我學(xué)習(xí)英語是因?yàn)槲蚁矚g英語老師。

8.我學(xué)英語是希望能看懂英文書，理解英語電影 、音樂以及報(bào)刊雜志 。

9.我學(xué)習(xí)英語是因?yàn)樗潜匦拚n。我要通過英語考試，參加高考為了能進(jìn)入大學(xué)。

10.相比于在我回答問題后，教師對(duì)我的回答進(jìn)行簡單的單字積極反饋，例如 ：“Yes, you are right.”，我更喜歡教師對(duì)我進(jìn)行具體的積極反饋，例如 ：“ Yes,as you say...”。

11.當(dāng)我的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我希望得到老師具體的詳細(xì)的指導(dǎo) ，而不是單純的直接的批評(píng)，直接說我回答錯(cuò)誤。

12.英語課上，在我回答問題得到老師及時(shí)的教師言語反饋對(duì)我來說很重要，會(huì)影到我的英語學(xué)習(xí)興趣。

13.在英語課上，老師對(duì)我的回答漠不關(guān)心，沒有任何言語反饋，會(huì)打消我學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

14.當(dāng)我暫時(shí)回答不出問題時(shí)，比起直接邀請(qǐng)其他同學(xué)回答這種反饋方式，我更偏向于老師給予言語上的鼓勵(lì)，重新解釋或簡化問題，引導(dǎo)我去思考，自己說出答案。

15.當(dāng)我回答問題正確時(shí)，老師用Yes，Good 等簡單的肯定，使我對(duì)英語更感興趣了，更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)英語了。

16.當(dāng)我回答正確時(shí)，老師不但表揚(yáng)了我的回答，還進(jìn)行了中肯的積極點(diǎn)評(píng)，這樣增加了我學(xué)英語的信心和動(dòng)力。

17.當(dāng)我回答正確時(shí)，老師表揚(yáng)我后會(huì)針對(duì)我的回答延伸一小段與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。這對(duì)我擴(kuò)展英語知識(shí)很有幫助，增加了我對(duì)英語的興趣，讓我更有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語。

18.當(dāng)我回答問題時(shí)，老師通過追問去引導(dǎo)我，讓我了解我的回答是否正確，這樣的言語反饋方式讓我對(duì)于英語學(xué)習(xí)更有信心和動(dòng)力。

19.當(dāng)我答錯(cuò)或回答不上問題時(shí)，老師直接邀請(qǐng)其他同學(xué)回答，會(huì)導(dǎo)致我認(rèn)為自己或許沒有能力學(xué)好英語，會(huì)影響我對(duì)英語的喜愛，英語學(xué)習(xí)的自信心受挫。

20.當(dāng)我回答問題時(shí)，老師會(huì)針對(duì)我的回答與我進(jìn)行溝通，這樣不僅鍛煉了我的口語 ,還豐富了我的知識(shí)，讓我更有信心，興趣和動(dòng)力去學(xué)英語了。

21.當(dāng)我回答問題時(shí)，老師直接打斷我的表達(dá)并且糾正我的錯(cuò)誤，會(huì)在某種程度上降低我的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

22.當(dāng)我的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師重復(fù)我的錯(cuò)誤，改變聲調(diào)提醒我，讓我自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。這讓我更感覺自己有收獲，更有想學(xué)好英語的動(dòng)力了，增加了我的英語學(xué)習(xí)的積極性。

23.當(dāng)我回答錯(cuò)誤時(shí)，老師通過引導(dǎo)讓我知道自己的錯(cuò)誤并改正，這樣讓我對(duì)自己更有信心了，增加了英語學(xué)習(xí)的求知欲。