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關(guān)于“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中分層任務(wù)單設(shè)計的實踐性研究”的課題問卷調(diào)查

第一部分：基本信息（請在相應(yīng)選項上打“√”）

1. 您的性別：

男女

2. 您的教齡：

5年及以下6-10年11-20年20年以上

3. 您目前任教的年級段：

低年級（1-2年級）中年級（3-4年級）高年級（5-6年級）

4. 您的職稱：

三級教師二級教師一級教師高級教師正高級教師

5. 您所在學(xué)校的地區(qū)：

城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村

第二部分：現(xiàn)狀與認(rèn)識（請在相應(yīng)選項上打“√”，如無特殊說明均為單選題）

1. 您對“分層任務(wù)單”這一概念的了解程度是？

非常了解，并能清晰闡述比較了解，知道其基本內(nèi)涵聽說過，但不太清楚具體操作完全沒聽說過

2. 在您的語文閱讀教學(xué)中，您使用分層任務(wù)單的頻率是？

經(jīng)常使用（每單元或每周多次）偶爾使用（每月幾次）很少使用（一學(xué)期幾次）從未使用過（若選此項，可跳至第15題）

3. 您通常基于什么標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行分層以設(shè)計任務(wù)單？（可多選）

學(xué)生的語文考試成績課堂表現(xiàn)和反應(yīng)速度閱讀能力與理解水平學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)作業(yè)完成質(zhì)量學(xué)生自評或意愿其他（請注明）

4. 您設(shè)計的分層任務(wù)單通常包含幾個層次？

2個層次（如：基礎(chǔ)、提高）3個層次（如：基礎(chǔ)、鞏固、拓展）4個及以上層次不固定，根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整

5. 您認(rèn)為設(shè)計一份有效的分層任務(wù)單，最主要的困難是什么？（可多選）

教學(xué)時間緊張，設(shè)計耗時費力對學(xué)生個體差異把握不準(zhǔn)，分層困難缺乏系統(tǒng)的設(shè)計方法和理論指導(dǎo)任務(wù)活動設(shè)計創(chuàng)意不足，難以調(diào)動興趣評價與反饋機(jī)制難以有效落實學(xué)校或教研組支持不足其他（請注明）

6. 您認(rèn)為分層任務(wù)單對學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的幫助主要體現(xiàn)在？（可多選）

提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度照顧了差異，讓不同層次學(xué)生都有成就感培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神提升了閱讀理解的深度和廣度效果不明顯，流于形式其他（請注明）

第三部分：實踐與需求（請在相應(yīng)選項上打“√”）

1. 在設(shè)計分層任務(wù)時，您最關(guān)注哪個層次學(xué)生的需求？

學(xué)困生（確保掌握基礎(chǔ)）中等生（鞏固并適度提升）優(yōu)等生（挑戰(zhàn)與拓展）盡量均衡關(guān)注

2. 您通常如何呈現(xiàn)不同層次的任務(wù)？（可多選）

星號標(biāo)注（★基礎(chǔ)，★★提升，★★★挑戰(zhàn)）不同顏色區(qū)分命名為“基礎(chǔ)闖關(guān)”、“能力提升”、“思維拓展”等由學(xué)生自主選擇任務(wù)包其他（請注明）

3. 對于分層任務(wù)單的完成情況，您通常如何評價？

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同任務(wù)不同要求不同層次采用不同評價標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況（增值性評價）以學(xué)生自評、互評為主，教師點評為輔很少進(jìn)行專門評價

4. 無論您是否使用過，您認(rèn)為理想的語文閱讀分層任務(wù)單應(yīng)具備哪些特點？（可多選）

目標(biāo)清晰，與教學(xué)目標(biāo)緊密掛鉤層次分明，梯度合理，螺旋上升形式多樣，富有趣味性和挑戰(zhàn)性內(nèi)容開放，能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展操作簡便，易于課堂組織實施與信息技術(shù)有效融合（如在線平臺）其他（請注明）

5. 為了更好開展分層任務(wù)單教學(xué)，您最希望獲得哪些方面的支持或資源？（可多選）

優(yōu)秀的分層任務(wù)單案例集/模板庫系統(tǒng)的設(shè)計理論與方法培訓(xùn)校內(nèi)外同行的觀課、議課交流平臺專家引領(lǐng)和針對性指導(dǎo)減少其他行政工作負(fù)擔(dān)，保障備課時間其他（請注明）

第四部分：開放性問題（懇請您簡要寫下您的看法）

1. 請分享一個您在使用分層任務(wù)單過程中成功（或失?。┑陌咐危⒑喴?wù)勀姆此肌?/legend>

2. 對于在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中推廣和應(yīng)用分層任務(wù)單，您還有哪些意見或建議？

問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您付出的寶貴時間和提供的真誠幫助！

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