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初中英語教師分層走班教學問卷調查
本問卷僅用于英語分層教學策略研究,所有回答將嚴格保密,不會公開個人信息.
1. 您的教齡:
1-3年
4-10年
10年以上
2. 您目前負責的英語分層層級為:
基礎層
提高層
拓展層
3. 您參與分層走班教學的時長:
首次嘗試
1-2年
3年以上
4.
您所在學校的分層主要依據(jù)是?
期末成績
診斷性測試
學生自選
教師評估
綜合能力
5.
您認為當前分層標準是否科學?
非常合理
需要微調
存在明顯問題
6.
走班制下,學生流動性對您的備課影響程度:
無影響
輕度影響
需要大幅度調整
7.
您在分層教學中面臨的最大挑戰(zhàn)是?
學生水平差異大
課堂管理困難
教材適配不足
動態(tài)調整壓力
8.
您常用的分層教學策略有哪些?
差異化提問
分組任務
個性化作業(yè)
分層測評
9.
您是否定期收集學生對分層教學的反饋?
每月一次
每學期一次
偶爾
從未
10.
您是否需要專項培訓支持?
分層教學設計
走班課堂管理
差異化評價工具
11.
您使用的教材或資源是否適配分層教學?
完全適配
需自行調整
嚴重不匹配
12.
您希望學校提供哪些分層教學資源?
層級化課件
題庫系統(tǒng)
學情分析工具
13.
跨層級教師協(xié)作頻率:
每周交流
每月研討
偶爾
無
14.
您認為分層教學后學生整體進步最明顯的方面是?
學習興趣
成績提升
自主學習能力
15.
您如何評估不同層級學生的學習效果?
統(tǒng)一測試
分層測評
課堂觀察
16.
您認為動態(tài)調整層級的最佳周期是?
1個月
半學期
1學期
不建議頻繁調整
17.
您是否愿意嘗試跨層級聯(lián)合教學活動(如項目式學習)?
愿意
有條件嘗試
不愿意
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