《區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒感恩意識的實踐研究》相關(guān)課題調(diào)查問卷后測(家長版)

親愛的家長:
您好，本調(diào)查問卷主要是了解區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒感恩意識的實踐研究，該問卷調(diào)查為不記名調(diào)查，請您依據(jù)實際情況做出客觀的回答，并在所選的答案前劃"√”。衷心的感謝您填寫此問卷，祝您生活愉快!

1. 您的孩子目前所在的班級是？

A 小班B 中班C 大班

2. 您的孩子是否參與過幼兒園組織的區(qū)域游戲活動？

A 從未參與過B 偶爾參與C 經(jīng)常參與D 幾乎每次都參與

3. 在參與區(qū)域游戲后，您認(rèn)為孩子對父母為其付出的感知程度是否有變化？

A 明顯增強B 有所增強C 沒有變化D 有所減弱E 不清楚

4. 您認(rèn)為幼兒園區(qū)域游戲活動對培養(yǎng)孩子感恩意識是否有幫助？

A 非常有幫助B 有一定幫助C 幫助不大D 沒有幫助E 不清楚

5. 您的孩子在家中是否會主動表達對家人的感謝？

A 總是會B 經(jīng)常會C 偶爾會D 很少會E 不會

6. 您的孩子在參與區(qū)域游戲后，哪些感恩行為出現(xiàn)得更頻繁了？

A 主動向家人說“謝謝”B 愿意分享玩具或食物給家人C 幫助家人做力所能及的家務(wù)D 關(guān)心家人的情緒（如安慰不開心的家人）E 對他人的幫助表示感激

7. 您觀察到孩子在哪些區(qū)域游戲中表現(xiàn)出感恩行為或情感？

A 角色扮演區(qū)（如“娃娃家”“小醫(yī)院”）B 建構(gòu)區(qū)（如搭建“愛心小屋”“感謝卡片”）C 美工區(qū)（如制作感恩賀卡、繪畫表達感謝）D 閱讀區(qū)（如閱讀感恩主題繪本）E 自然角（如照顧植物、感謝自然的饋贈）F 益智區(qū)（如拼圖、游戲中與同伴互助）

8. 您認(rèn)為哪些類型的區(qū)域游戲活動最能有效培養(yǎng)孩子的感恩意識？

A 模擬家庭生活的角色扮演游戲B 以感恩為主題的手工制作活動C 與同伴合作完成任務(wù)的游戲D 講述感恩故事或閱讀相關(guān)繪本的活動E 體驗照顧他人或動植物的活動

9. 您在家中是否會配合幼兒園的區(qū)域游戲活動，對孩子進行感恩教育引導(dǎo)？

A 會和孩子討論游戲中與感恩相關(guān)的內(nèi)容B 鼓勵孩子分享游戲中的感受和體會C 在家中開展類似的感恩主題活動D 以身作則，示范感恩行為E 沒有特別配合

10. 您認(rèn)為孩子參與區(qū)域游戲后，在以下哪些方面有進步？

A 對父母的辛勞更理解B 對老師的教導(dǎo)更感激C 對同伴的幫助更珍惜D 對周圍事物的感恩之心增強E 表達感謝的主動性提高

11. 您對幼兒園通過區(qū)域游戲培養(yǎng)孩子感恩意識這一做法的滿意度如何？

很不滿意

很滿意

12. 請您對孩子在區(qū)域游戲中感恩意識的表現(xiàn)進行評價

主動感謝幫助過自己的同伴

愿意與他人分享玩具或物品

關(guān)心游戲中遇到困難的同伴

對老師的指導(dǎo)表示感謝

用語言或行動表達對家人的愛

13. 請對幼兒園區(qū)域游戲中感恩教育相關(guān)的以下方面進行評價

游戲活動的趣味性

感恩主題的融入度

教師的引導(dǎo)方式

孩子參與的積極性

活動效果的持續(xù)性

14. 您認(rèn)為以下哪些因素對區(qū)域游戲中培養(yǎng)孩子感恩意識最重要？（請從高到低排序）

A 教師的適時引導(dǎo)和講解B 游戲內(nèi)容與感恩主題的貼合度C 孩子在游戲中的親身體驗D 同伴之間的互動與影響E 游戲材料的豐富性和啟發(fā)性

15. 對于幼兒園通過區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒感恩意識的實踐，您還有哪些具體的建議或意見？

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