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關(guān)于融合視角下運(yùn)用多元表征支持幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷（教師版）
親愛的老師:
您好！為深入了解融合視角下多元表征在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，以便更好地開展相關(guān)教學(xué)研究與實(shí)踐改進(jìn)，特開展本次問卷調(diào)查。您的反饋對我們至關(guān)重要，請您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的教齡:
A. 1 - 3年
B. 4 - 6年
C. 7 - 10年
D. 10年以上
2. 您所教授的班級:
A. 小班
B. 中班
C. 大班
二、對多元表征的認(rèn)知與理解
3. 您是否了解“多元表征”在幼兒數(shù)學(xué)教育中的概念及內(nèi)涵?
A. 非常了解，能清晰闡述并熟練運(yùn)用
B. 了解一些，知道大概含義和常見形式
C. 不太了解，僅聽過相關(guān)名詞
D. 完全不了解
4. 您認(rèn)為多元表征（如實(shí)物操作、圖像化表達(dá)、符號邏輯推理等）對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用是?（可多選）
A. 有助于理解數(shù)學(xué)概念，建立數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系
B. 能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升自主探索欲
C. 促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維從具體到抽象過渡
D. 對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助不大，可有可無
E. 其他（請說明 ）
三、教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況
5. 您在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多元表征教學(xué)法的頻率是?
A. 經(jīng)常運(yùn)用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動課都會設(shè)計(jì)多元表征環(huán)節(jié)
B. 偶爾運(yùn)用，大概每2 - 3節(jié)數(shù)學(xué)活動課用一次
C. 很少運(yùn)用，一學(xué)期用幾次
D. 幾乎不用
6. 您在教學(xué)中常用的多元表征形式有哪些?（可多選）
A. 實(shí)物操作（如利用積木、水果等實(shí)物進(jìn)行數(shù)量、形狀等學(xué)習(xí) ）
B. 圖像化表達(dá)（如繪本插圖、數(shù)學(xué)情境畫等 ）
C. 符號邏輯推理（如簡單數(shù)字、運(yùn)算符號的運(yùn)用 ）
D. 口語表征（如引導(dǎo)幼兒描述數(shù)學(xué)操作過程、想法 ）
E. 教具模型（如數(shù)學(xué)專用教具、拼圖等 ）
F. 其他（請說明 ）
7. 在設(shè)計(jì)多元表征教學(xué)活動時(shí)，您主要依據(jù)什么?（可多選）
A. 幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平
B. 數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)
C. 園本課程要求
D. 自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣
E. 參考優(yōu)秀教學(xué)案例
F. 其他（請說明 ）
8. 您覺得在教學(xué)中運(yùn)用多元表征，遇到的主要困難有哪些?（可多選）
A. 缺乏系統(tǒng)的多元表征教學(xué)培訓(xùn)，不知道怎么設(shè)計(jì)
B. 教學(xué)資源不足，缺少合適的實(shí)物、教具、圖像等素材
C. 班級幼兒人數(shù)多，難以兼顧每個(gè)幼兒的多元表征體驗(yàn)
D. 教學(xué)時(shí)間有限，融入多元表征會占用過多課時(shí)
E. 自身對多元表征的運(yùn)用還不夠熟練，擔(dān)心效果不好
F. 其他（請說明 ）
四、對教學(xué)效果的評估與反饋
9. 您認(rèn)為運(yùn)用多元表征教學(xué)后，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有哪些變化?（可多選）
A. 對數(shù)學(xué)活動更感興趣，參與度明顯提高
B. 理解數(shù)學(xué)概念更清晰，能靈活運(yùn)用知識
C. 數(shù)學(xué)思維能力（如邏輯推理、問題解決等 ）有進(jìn)步
D. 表達(dá)數(shù)學(xué)想法更順暢，能結(jié)合多種表征形式闡述
E. 沒看出明顯變化
F. 其他（請說明 ）
10. 您會通過哪些方式評估多元表征教學(xué)的效果?（可多選）
A. 觀察幼兒在活動中的操作表現(xiàn)、參與度
B. 分析幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果（如作業(yè)、作品等 ）
C. 與幼兒交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和想法
D. 對比運(yùn)用多元表征前后，幼兒數(shù)學(xué)能力的測試成績
E. 其他（請說明 ）
五、培訓(xùn)與支持需求
11. 您是否希望參加關(guān)于“融合視角下多元表征支持幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”的專項(xiàng)培訓(xùn)?
A. 非常希望，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐方法
B. 希望，了解一些新的教學(xué)思路和技巧
C. 無所謂，有則學(xué)，沒有也沒關(guān)系
D. 不希望，覺得現(xiàn)有教學(xué)方式已足夠
12. 若開展相關(guān)培訓(xùn)，您希望培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重哪些方面?（可多選）
A. 多元表征的理論知識講解，讓理解更深入
B. 具體教學(xué)案例分享，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)多元表征活動
C. 實(shí)操指導(dǎo)，如教具制作、課堂運(yùn)用演練
D. 如何結(jié)合本地文化資源（如凌云縣特色 ）設(shè)計(jì)多元表征活動
E. 其他（請說明 ）
13. 您認(rèn)為園方可以提供哪些支持，助力多元表征在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?（可多選）
A. 采購更多豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源（實(shí)物、教具、繪本等 ）
B. 組織外出觀摩優(yōu)秀多元表征教學(xué)實(shí)踐活動
C. 邀請專家開展專題講座、教研指導(dǎo)
D. 建立教師交流研討小組，定期分享交流經(jīng)驗(yàn)
E. 其他（請說明 ）
再次感謝您抽出寶貴時(shí)間填寫問卷！您的反饋將為我們后續(xù)研究和教學(xué)改進(jìn)提供有力依據(jù)，期待與您共同助力幼兒數(shù)學(xué)教育發(fā)展 。
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