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人工智能賦能高校教師思想政治工作的創(chuàng)新路徑探索與實(shí)踐調(diào)查問卷


尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解人工智能技術(shù)在高校教師思想政治工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀、需求及優(yōu)化方向，為“人工智能賦能高校教師思想政治工作的創(chuàng)新路徑探索與實(shí)踐”課題提供實(shí)證依據(jù)。所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密，問卷填寫約需5分鐘。感謝您的支持與配合！

1. 您的性別
2.

您的年齡段：

3.

您的職稱：

4. 您當(dāng)前從事教學(xué)與科研工作的學(xué)科類型
5. 您認(rèn)為自己是否有責(zé)任將思想政治教育融入專業(yè)課的教學(xué)過程
6. 在日常教學(xué)中，您主動將思政元素融入專業(yè)課程的頻率是
7. 您認(rèn)為自身在挖掘?qū)I(yè)知識中的思政元素、實(shí)現(xiàn)專業(yè)與思政自然結(jié)合方面的能力如何
8. 在課堂中講解涉及思政的理論性內(nèi)容時(shí)，您認(rèn)為自己能否將內(nèi)容講深、講透并吸引學(xué)生
9. 若您認(rèn)為自身在思政育人能力方面存在不足，最希望獲得哪種支持來提升（可多選）
10. 您認(rèn)為當(dāng)前高校教師評價(jià)體系中，“育人成效”（如思政融入教學(xué)效果、學(xué)生思想引導(dǎo)成效等）與 “科研、論文” 等硬性指標(biāo)的權(quán)重分配是否合理
11. 受當(dāng)前評價(jià)激勵機(jī)制影響，您在時(shí)間和精力分配上更傾向于
12. 您認(rèn)為當(dāng)前針對教師思政工作的激勵形式（如獎勵、表彰等）存在的主要問題是
13. 在開展思政育人工作時(shí)，您與思政課教師、輔導(dǎo)員之間的溝通協(xié)作頻率是
14. 您認(rèn)為當(dāng)前針對教師思政育人能力的培訓(xùn)，最突出的問題是
15. 若要優(yōu)化思政育人相關(guān)培訓(xùn)支持，您最希望改進(jìn)的方面是（可多選）
16. 在日常教學(xué)與生活中，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)平臺上的多元思潮、負(fù)面信息對您自身的思想認(rèn)知及思政育人工作開展的干擾程度如何
17. 面對數(shù)字時(shí)代知識多元化、碎片化及 “后真相” 現(xiàn)象，您認(rèn)為自身的數(shù)字素養(yǎng)、信息鑒別能力與輿論引導(dǎo)能力，能否滿足思政育人工作的需求
18. 在面對大學(xué)生時(shí)，您認(rèn)為傳統(tǒng)的思政教育方式（如單純理論講授）對學(xué)生的吸引力如何，“隱形逃課” （人在心不在）現(xiàn)象在您的課堂中是否常見
19. 您認(rèn)為當(dāng)前面臨的職稱晉升、項(xiàng)目申報(bào)、考核評聘及生活成本等壓力，對您投身思政教育的熱情與精力投入的影響程度如何（單選）
20. 若要緩解外部環(huán)境與時(shí)代變遷對思政育人工作的沖擊（如應(yīng)對多元思潮、創(chuàng)新教學(xué)、緩解職業(yè)倦?。?，您最希望獲得哪些支持（可多選）
21. 為應(yīng)對學(xué)生特征變化、提升思政課堂吸引力，您嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法（如案例教學(xué)、互動討論、多媒體應(yīng)用等）的頻率是
22.

以下人工智能賦能思政工作的場景，您能接受的是（可多選）

23. 在您接觸過的人工智能賦能思政場景中，技術(shù)應(yīng)用與您的教學(xué)實(shí)際需求的匹配度如何
24.
  1. 當(dāng)人工智能技術(shù)通過收集您的學(xué)習(xí)記錄、教學(xué)反饋等數(shù)據(jù)開展思政相關(guān)服務(wù)（如精準(zhǔn)推送資源、分析思想動態(tài)）時(shí)，您對個人數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的擔(dān)憂程度如何
25. 您認(rèn)為當(dāng)前人工智能賦能思政工作中，數(shù)據(jù)收集的邊界、隱私保護(hù)規(guī)則等倫理問題的明確程度如何
26. 若學(xué)校計(jì)劃推進(jìn)人工智能賦能思政工作，以下哪項(xiàng)措施最能緩解您對數(shù)據(jù)隱私與倫理問題的擔(dān)憂（可多選）
27.

您對人工智能賦能思政工作的主要顧慮是（可多選）

28.

您認(rèn)為推進(jìn)人工智能賦能思政工作最需優(yōu)先解決的問題是（可多選）

29.

您對人工智能技術(shù)應(yīng)用于高校教師思政工作的整體態(tài)度

30.

針對人工智能賦能高校教師思政工作，您是否還有其他建議或需求

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