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基于單元整體教學(xué)的英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)教師調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的英語(yǔ)老師:
您好!為了解單元整體教學(xué)視角下英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀與需求,特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,數(shù)據(jù)僅用于研究分析,懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫(xiě),感謝您的支持!
一、基本信息
1.?您的教齡:
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2.?您所在學(xué)校類型:
A. 城市公辦初中
B. 城市民辦初中
C. 縣城初中
D. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中
二、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)認(rèn)知與接觸情況
1.?您對(duì)“初中英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的了解程度:
A. 完全不了解(未聽(tīng)過(guò)相關(guān)概念)
B. 初步了解(知道基本定義,無(wú)深入認(rèn)識(shí))
C. 較了解(清楚核心要素,能區(qū)分與傳統(tǒng)教學(xué)的差異)
D. 非常了解(熟悉設(shè)計(jì)方法,能獨(dú)立解讀課標(biāo)與項(xiàng)目的關(guān)聯(lián))
2.?您接觸初中英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主要途徑(可多選):
A. 學(xué)校組織的培訓(xùn)/教研活動(dòng)
B. 線上課程/教育類公眾號(hào)文章
C. 同事分享的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
D. 教育類書(shū)籍/期刊論文
E. 未接觸過(guò)
3.?您認(rèn)為初中英語(yǔ)開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的必要性:
A. 非常必要(能顯著提升學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用與綜合能力)
B. 有必要(對(duì)教學(xué)效果有一定輔助作用)
C. 無(wú)所謂(與傳統(tǒng)教學(xué)效果差異不大)
D. 沒(méi)必要(浪費(fèi)時(shí)間,不利于知識(shí)點(diǎn)掌握)
三、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐情況
1.?您是否在初中英語(yǔ)課堂中開(kāi)展過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí):
A. 經(jīng)常開(kāi)展(每學(xué)期3次及以上)
B. 偶爾開(kāi)展(每學(xué)期1-2次)
C. 嘗試過(guò)1次(未持續(xù)推進(jìn))
D. 從未開(kāi)展過(guò)
2.?若開(kāi)展過(guò),您設(shè)計(jì)的項(xiàng)目主題多圍繞(可多選):
A. 教材單元主題(如“校園生活”“環(huán)境保護(hù)”)
B. 節(jié)日/文化主題(如“西方節(jié)日”“中外飲食文化”)
C. 實(shí)際生活需求(如“制作旅行攻略”“撰寫(xiě)產(chǎn)品推薦”)
D. 跨學(xué)科主題(如“英語(yǔ)+科學(xué):實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)”)
3. 您在設(shè)計(jì)單元PBL時(shí),是否會(huì)優(yōu)先結(jié)合單元核心語(yǔ)言目標(biāo)(如語(yǔ)法、詞匯)與素養(yǎng)目標(biāo)(如思維、文化意識(shí))?
A. 每次都會(huì),緊密匹配
B. 多數(shù)時(shí)候會(huì),部分匹配
C. 偶爾會(huì),較少關(guān)聯(lián)
D. 不會(huì),單獨(dú)設(shè)計(jì)
4. 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施中,您常用的學(xué)生活動(dòng)形式(可多選):
A. 小組合作調(diào)研(如采訪、查資料)
B. 成果創(chuàng)作(如海報(bào)、PPT、短劇、演講稿)
C. 展示與交流(如課堂匯報(bào)、成果展覽)
D. 其他(請(qǐng)補(bǔ)充:)
4.?若未開(kāi)展過(guò),主要原因是(可多選):
A. 缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),不知如何結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)
B. 教學(xué)時(shí)間緊張,擔(dān)心影響課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)進(jìn)度
C. 缺乏配套資源(如教具、素材、技術(shù)支持)
D. 學(xué)校未要求,無(wú)相關(guān)培訓(xùn)或教研支持
E. 擔(dān)心學(xué)生能力不足,無(wú)法完成項(xiàng)目任務(wù)
四、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施挑戰(zhàn)與需求
1.?您在開(kāi)展初中英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí),遇到的最大挑戰(zhàn)是(可多選):
A. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)難(難平衡“趣味性”與“語(yǔ)言目標(biāo)”)
B. 課堂管理難(小組活動(dòng)易混亂,效率低)
C. 評(píng)價(jià)難(難制定科學(xué)的過(guò)程性與成果性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))
D. 學(xué)生參與度不均(部分學(xué)生消極參與,依賴他人)
E. 時(shí)間協(xié)調(diào)難(完成項(xiàng)目需額外占用課時(shí)或課后時(shí)間)
2.您在單元PBL教學(xué)中,最缺乏的資源類型是(可多選):
A. 單元PBL案例模板(如教案、任務(wù)單)
B. 適配單元主題的素材(如視頻、文本)
C. 學(xué)生項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D. 無(wú)明顯缺乏
3. 若開(kāi)展單元PBL相關(guān)培訓(xùn),您最希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容是(可多選):
A. 單元目標(biāo)與PBL任務(wù)的精準(zhǔn)匹配方法
B. 單元PBL課堂活動(dòng)的組織技巧
C. 單元PBL學(xué)生成果的多元化評(píng)價(jià)策略
D. 其他:
五、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
1. 您認(rèn)為開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)后,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)有的最明顯的變化是(可多選):
A. 學(xué)習(xí)興趣提升(更主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂活動(dòng))
B. 語(yǔ)言應(yīng)用能力增強(qiáng)(能更靈活運(yùn)用單詞、句型交流/寫(xiě)作)
C. 合作與表達(dá)能力提升(敢于分享、善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作)
D. 問(wèn)題解決能力提升(能主動(dòng)思考并完成復(fù)雜任務(wù))
E. 無(wú)明顯變化
2.?您對(duì)初中英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)未來(lái)的推進(jìn)態(tài)度:
A. 積極嘗試(計(jì)劃系統(tǒng)學(xué)習(xí)并增加實(shí)施頻率)
B. 保持現(xiàn)狀(偶爾開(kāi)展,視情況調(diào)整)
C. 觀望(等有更成熟的經(jīng)驗(yàn)或資源后再推進(jìn))
D. 不再開(kāi)展(認(rèn)為不適合自身教學(xué)實(shí)際)
3. 對(duì)于優(yōu)化單元整體教學(xué)下的英語(yǔ)PBL,您有哪些具體建議?(可簡(jiǎn)述)
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