2025年教學(xué)質(zhì)量評估教師問卷調(diào)查

1. 您所在單位

青林鄉(xiāng)中心學(xué)校多林鎮(zhèn)中心學(xué)校遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校大通一中青山鄉(xiāng)中心學(xué)校寶庫鄉(xiāng)中心學(xué)校新莊鎮(zhèn)中心學(xué)校塔爾鎮(zhèn)中心學(xué)校極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校良教鄉(xiāng)中心學(xué)校大通七中大通八中朔山中學(xué)橋頭第四小學(xué)大通二中大通六中園林小學(xué)橋頭第二小學(xué)橋頭第一小學(xué)闇門灘小學(xué)橋頭鎮(zhèn)中心學(xué)校黃家寨中心學(xué)校景陽鎮(zhèn)中心學(xué)校大通三中長寧鎮(zhèn)中心學(xué)校石山鄉(xiāng)中心學(xué)校大通五中朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校樺林鄉(xiāng)中心學(xué)校大通民中向化鄉(xiāng)中心學(xué)校

2. 您的學(xué)段

小學(xué)初中高中

3. 您的主要任教學(xué)科

語文數(shù)學(xué)英語道法歷史物理化學(xué)地理生物美術(shù)科學(xué)信息技術(shù)音樂體育通用技術(shù)心理健康勞動教育

4. 您的教齡

5年以內(nèi)5-10年15-20年20-25年以上25年以上

5. 您的性別

男女

6. 您的職稱

未定級二級教師一級教師高級教師正高級教師

7. 我們發(fā)現(xiàn)“教學(xué)設(shè)計”與“實際課堂效果”之間往往是存在差距的，您認為存在差距的原因主要有哪些？

教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新不及時，滿足不了教學(xué)需求對教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)規(guī)劃不夠科學(xué)、系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋機制不夠健全，問題難以及時解決對不同學(xué)科教學(xué)的特色關(guān)注不足，管理方式過于統(tǒng)一課堂評價的缺失或偏差課堂突發(fā)情況干擾自身對課堂生成的應(yīng)對能力不足

8. 在集體備課活動中，有時會出現(xiàn)老師們發(fā)言不積極、討論不深入的問題，您認為存在這些問題的原因有哪些？

心理顧慮，擔(dān)心“說錯”或“說不到位”缺乏知識的儲備，能力短板計劃不到位，準(zhǔn)備不充分缺乏優(yōu)質(zhì)素材支撐研討深度激勵缺失，缺乏參與動力研討成果的落地缺失

9. 在課堂教學(xué)中“精準(zhǔn)教"方面你有哪方面的困惑，急需要解決哪方面的問題?

教學(xué)目標(biāo)的確定課堂評價的實施教學(xué)活動的開展

10. 在對課堂評價方面，您做了哪些方面的努力，成效如何?

師生共評教師評價生生互評

11. 學(xué)校是否組織教師外出培訓(xùn)？去了哪里培訓(xùn)？培訓(xùn)效果如何？

是否參加了省內(nèi)培訓(xùn)參加了省外培訓(xùn)培訓(xùn)效果非常好培訓(xùn)效果一般

12. 學(xué)校是否安排骨干教師承擔(dān)校內(nèi)示范課、公開課活動？今年有幾位教師承擔(dān)10分？效果如何？

是否1-5位教師5-10為教師效果良好效果不明顯

13. 從領(lǐng)導(dǎo)層面來看，您認為影響教學(xué)質(zhì)量提升的主要問題是？

14. 您認為學(xué)校教研組活動目前存在的主要問題是？（）
A. 教研組開展的聽課、評課活動流于形式，缺乏深度交流 B. 教研組對新教師的幫扶指導(dǎo)缺乏有效策略和跟蹤
C. 教研組內(nèi)教學(xué)資源（如課件、試題等）的共享程度低 D. 教研組制定的教學(xué)計劃與班級學(xué)生實際情況契合度不高

教研組開展的聽課、評課活動流于形式，缺乏深度交流教研組對新教師的幫扶指導(dǎo)缺乏有效策略和跟蹤教研組內(nèi)教學(xué)資源（如課件、試題等）的共享程度低教研組制定的教學(xué)計劃與班級學(xué)生實際情況契合度不高

15. 學(xué)校是否將學(xué)科教師的分層作業(yè)設(shè)計和布置檢查情況納入教師的業(yè)務(wù)考核之內(nèi)？

有制度有考核無制度無考核

16. 學(xué)科教師在平時的備課和授課中，對于學(xué)生作業(yè)設(shè)計和布置是否真正做到針對學(xué)情分層設(shè)計和布置作業(yè)？

是否

17. 學(xué)校是否將學(xué)科教師的分層作業(yè)設(shè)計和布置檢查情況納入教師的業(yè)務(wù)考核之內(nèi)？

有制度有考核無制度無考核

18. 對于主題教研活動的形式，您更喜歡哪種？

專家講座同伴課例研討線上資源學(xué)習(xí)跨校聯(lián)合教研

19. 您覺得參與主題教研活動后，在哪些方面對您的教育教學(xué)工作幫助最大？

教學(xué)理念更新教學(xué)技能提升資源獲取提升團隊凝聚力

20. 您認為學(xué)校層面（如經(jīng)費投入、制度管理）對實驗教學(xué)的重視與支持程度如何？
A. 非常重視：經(jīng)費充足，設(shè)備更新及時，有完善的激勵和管理制度 B. 比較重視：基本能滿足教學(xué)需求，但仍有提升空間
C. 一般：投入有限，僅能維持最基本、最經(jīng)典的實驗 D. 不太重視：設(shè)備老舊短缺，經(jīng)費緊張，缺乏制度保障
E. 非常不重視：幾乎無投入，實驗教學(xué)開展困難重重 F.每學(xué)期開展實驗教學(xué)專項會議

非常重視：經(jīng)費充足，設(shè)備更新及時，有完善的激勵和管理制度比較重視：基本能滿足教學(xué)需求，但仍有提升空間一般：投入有限，僅能維持最基本、最經(jīng)典的實驗不太重視：設(shè)備老舊短缺，經(jīng)費緊張，缺乏制度保障非常不重視：幾乎無投入，實驗教學(xué)開展困難重重每學(xué)期開展實驗教學(xué)專項會議，制定實驗教學(xué)計劃

21. 在您所在的教研組內(nèi)，關(guān)于實驗教學(xué)的教研活動開展情況如何？您的任教班級實驗開展情況如何？

定期開展，經(jīng)常集體備課、研討實驗創(chuàng)新、分享成功經(jīng)驗偶爾開展，主要在公開課或賽課前進行集中研討很少開展，基本是各自為戰(zhàn)，缺乏交流從未開展，教研活動內(nèi)容以理論教學(xué)為主實驗教學(xué)很少開展課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗全部開展

22. 您認為課題研究對于提升教學(xué)質(zhì)量的作用是：

非常大，能顯著優(yōu)化教學(xué)方法和策略，直接提升教學(xué)質(zhì)量比較大，在一定程度上改進教學(xué)，但效果不是立竿見影一般，對教學(xué)質(zhì)量有一些影響，但不是關(guān)鍵因素作用較小，主要還是依靠傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗來保障教學(xué)質(zhì)量不清楚，難以判斷課題研究與教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系

23. 對于學(xué)校當(dāng)前開展的課題研究，您認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度如何？

非常重視，從政策支持、資源投入到參與指導(dǎo)，全方位推動課題研究比較重視，能提供一定的資源和支持，也關(guān)注課題進展情況一般重視，有相關(guān)舉措，但力度不夠，在推動課題研究方面不夠積極主動不太重視，只是表面要求開展課題研究，實際行動上缺乏支持與關(guān)注完全不重視，對課題研究幾乎不聞不問，未給予任何實質(zhì)性支持

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