掌上明珠實(shí)驗(yàn)幼兒園\n師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷

幼兒姓名

幼兒班級(jí)

托班小一班小二班中一班中二班大一班大二班

您的孩子是否喜歡班級(jí)教師和生活老師

是否

您的孩子是否反饋過(guò)老師打人或者辱罵孩子的情況

有無(wú)

您認(rèn)為教師節(jié)給老師送禮的主要原因是？

A 表達(dá)感謝之情B 希望老師多關(guān)照自己孩子C 周?chē)硕妓?，自己不送不好意?/label>D 其他原因

您對(duì)班級(jí)教師的印象是什么

請(qǐng)您給班級(jí)教教師打分

滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意

您是否了解幼兒園對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定？

A 非常了解B 比較了解C 不太了解D 完全不了解

你認(rèn)為本班教師在處理幼兒情緒問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)如何？

很好一般不好

您認(rèn)為以下哪些行為屬于幼兒園的變相體罰？

罰站

不讓參加集體活動(dòng)

言語(yǔ)諷刺、挖苦幼兒

布置過(guò)量的任務(wù)

態(tài)度冷漠

您是否遇到過(guò)本班教師存在“不良師德師風(fēng)”的現(xiàn)象？

從未遇到偶爾遇到經(jīng)常遇到

若遇到，主要表現(xiàn)為

對(duì)幼兒態(tài)度惡劣，存在挖苦，呵斥言語(yǔ)傷害區(qū)別對(duì)待幼兒，根據(jù)家庭背景的不同而區(qū)別對(duì)待教學(xué)敷衍，未履行職責(zé)讓家長(zhǎng)提出不合理要求

請(qǐng)對(duì)本班教師的以下師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格

公平公正對(duì)待每一位幼兒

廉潔從教，不接受家長(zhǎng)貴重禮品

與家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇、耐心

您認(rèn)為教師節(jié)向老師表達(dá)感謝，以下哪些方式更合適？

A 手寫(xiě)感謝卡片或信件B 與孩子一起制作小手工C 口頭向老師表達(dá)感謝D 班級(jí)家長(zhǎng)共同贈(zèng)送有紀(jì)念意義的集體禮物E 不送任何禮物，配合老師工作就是最好的感謝

您認(rèn)為幼兒園老師可能會(huì)收下哪些類(lèi)型的教師節(jié)禮物？

A 學(xué)生自制的小手工B 鮮花、水果等小型禮品C 價(jià)值較高的現(xiàn)金或購(gòu)物卡D 家長(zhǎng)的宴請(qǐng)E 任何禮物都不會(huì)收

對(duì)于加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范教師節(jié)送禮行為或提升幼兒情緒管理教育，您還有什么其他建議或方法？

填寫(xiě)人

以上問(wèn)卷如實(shí)填寫(xiě)，僅管理者可見(jiàn)

2025年9月10號(hào)

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