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初中英語教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷

尊敬的老師：

        您好！本調(diào)查旨在了解海南省初中英語教師目前的跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀，我們承諾，對本次問卷所獲取的所有數(shù)據(jù)信息僅用于學(xué)術(shù)研究，將會嚴(yán)格保密。

        感謝您的大力支持！祝您工作順利！

您的性別:
您現(xiàn)在所處的年齡段:
您目前的任教年限:
您的最高學(xué)歷:
您的職稱等級:
您在接觸本次問卷調(diào)查前對教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的了解程度:
您認(rèn)為初中英語教師是否需要發(fā)展跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng):
您是否參加過跨學(xué)科教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)或教研活動?
您通常通過哪些途徑獲取跨學(xué)科教學(xué)資源?

（一）跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識

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  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1.除英語學(xué)科外，我還具備一門及以上人文類學(xué)科知識，且能將其與英語教學(xué)結(jié)合（如語文、歷史、美術(shù)、音樂等）
2.除英語學(xué)科外，我還具備一門及以上社會科學(xué)類學(xué)科知識，且能輔助英語教學(xué)（如政治、地理、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等）
3.除英語學(xué)科外，我還具備一門及以上自然科學(xué)類學(xué)科知識，且能融入英語課堂（如物理、化學(xué)、生物等）

（二）跨學(xué)科教學(xué)法知識

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  • 一般
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  • 很符合
4.我掌握以主題教學(xué)為主的跨學(xué)科教學(xué)方法，能圍繞教材單元主題設(shè)計跨學(xué)科教學(xué)
5.我掌握以問題教學(xué)為主的跨學(xué)科教學(xué)方法，能融入其他學(xué)科知識解答
6.我掌握以項目教學(xué)為主的跨學(xué)科教學(xué)方法，能指導(dǎo)學(xué)生完成英語跨學(xué)科項目
（三）跨學(xué)科教學(xué)認(rèn)知能力
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
7.我能夠準(zhǔn)確把握英語與其他學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系（如英語中的文化表達(dá)與歷史學(xué)科的關(guān)聯(lián)）
8.我能夠合理整合英語與不同學(xué)科知識，避免知識銜接生硬（如將數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識與英語圖表閱讀教學(xué)結(jié)合）
9.我能夠根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容（如閱讀課、寫作課）選擇恰當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科教學(xué)方法
10.我能夠把握學(xué)生在英語跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的發(fā)展需求（如學(xué)生對文化背景知識的補(bǔ)充需求）
（四）跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計能力
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  • 不符合
  • 一般
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11.我能夠基于英語跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生英語水平與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計以問題為主的教學(xué)方案（如針對英語閱讀中的文化沖突問題，融入思政學(xué)科價值觀引導(dǎo)）
12.我能夠基于英語跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，整合多學(xué)科知識，設(shè)計以主題為主的教學(xué)方案（如圍繞“節(jié)日”主題，融合歷史、地理知識設(shè)計英語教學(xué)）
13.我能夠基于英語跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，針對不同年級學(xué)生英語能力，設(shè)計以項目為主的教學(xué)方案
（五）跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力
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  • 一般
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14.基于英語與其他學(xué)科知識的整合，我能夠組織和開展以問題為主的跨學(xué)科教學(xué)活動（如在英語課堂中提出“如何用英語介紹中國傳統(tǒng)工藝”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)學(xué)科知識討論）
15.基于英語與其他學(xué)科知識的整合，我能夠組織和開展以主題為主的跨學(xué)科教學(xué)活動（如圍繞“環(huán)境保護(hù)”主題，開展英語演講與生物學(xué)科生態(tài)知識分享結(jié)合的活動）
16.基于英語與其他學(xué)科知識的整合，我能夠組織并開展以項目為主的跨學(xué)科教學(xué)活動（如指導(dǎo)學(xué)生完成“英語+地理”的國家文化介紹PPT制作項目）
（六）跨學(xué)科教學(xué)反思能力
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17.我能夠?qū)ψ陨碛⒄Z跨學(xué)科教學(xué)過程進(jìn)行反思、改進(jìn)與提升（如課堂活動銜接、知識融合流暢度）
18.我能夠?qū)ψ陨碛⒄Z跨學(xué)科教學(xué)效果進(jìn)行反思、改進(jìn)與提升（如學(xué)生英語成績提升、跨學(xué)科知識應(yīng)用能力變化）
19.我能夠?qū)ψ陨碛⒄Z跨學(xué)科教學(xué)態(tài)度進(jìn)行反思、改進(jìn)與提升（如是否主動探索英語與新學(xué)科的融合點(diǎn)）
（七）跨學(xué)科教學(xué)信念
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  • 一般
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20.我認(rèn)同跨學(xué)科教學(xué)對提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)（如語言運(yùn)用、文化意識）的理念
21.我相信跨學(xué)科教學(xué)知識能豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量
22.我相信跨學(xué)科教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率
（八）跨學(xué)科教學(xué)態(tài)度
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  • 一般
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23.我對英語跨學(xué)科教學(xué)知識（如英語與其他學(xué)科的融合技巧）感興趣
24.我想要在英語課堂中使用跨學(xué)科教學(xué)方法（如在寫作課融入語文寫作、地理模型展示）
25.我愿意主動開展英語跨學(xué)科教學(xué)活動（如組織英語跨學(xué)科主題班會）
請就如下三個開放性問題做文字陳述。
1.我在跨學(xué)科教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)或特色:
2.我在跨學(xué)科教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)或有待改善之處:
3.對于自身跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)提升的構(gòu)想:
感謝您的支持！
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