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關(guān)于學(xué)生心理健康工作調(diào)查問卷
親愛的老師:
您好!本次匿名問卷旨在了解教師在日常教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生行為問題及關(guān)懷學(xué)生心理狀況的方式與經(jīng)驗(yàn)。您的真實(shí)反饋對我們非常重要,所有數(shù)據(jù)僅用于研究和改進(jìn)工作,會(huì)嚴(yán)格保密。
請根據(jù)您的實(shí)際情況進(jìn)行選擇或填寫,感謝您的大力支持與配合!
1. 您任教的科目是?
2. 您任教的年級是?
2. 您的教齡是?
A 新教師
B 1-2年
C 3-4年
D 5年及以上
3. 您是否在擔(dān)任班主任?
A 是
B 否
4. 您認(rèn)為理想的師生關(guān)系更接近于以下哪種?
A 亦師亦友,教學(xué)相長:在嚴(yán)格要求的同時(shí),也能平等交流,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
B 先師后友,以教為先:首要角色是教師,在良好教學(xué)關(guān)系基礎(chǔ)上,建立適當(dāng)?shù)挠颜x
C 保持專業(yè)距離,明確師生角色,不發(fā)展私人朋友關(guān)系
D 強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)和權(quán)威地位,通過嚴(yán)格管理來保障教學(xué)效果。
5. 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)輕微違紀(jì)(如上課小聲說話),您通常會(huì)?
A 眼神、手勢等非語言提醒
B 課后私下口頭提醒
C 在不中斷教學(xué)的情況下,輕聲提醒該學(xué)生
D 當(dāng)場點(diǎn)名批評,或讓學(xué)生站起來,以儆效尤
6. 您在日常與學(xué)生溝通時(shí),主要的語氣和態(tài)度是怎樣的?
A 經(jīng)常柔聲細(xì)語,面帶微笑,營造積極氛圍。
B 多數(shù)情況下語氣平和,必要時(shí)會(huì)變得嚴(yán)肅。
C 平時(shí)要求嚴(yán)格,只有在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)才會(huì)溫和。
D 為維持紀(jì)律,語氣通常比較嚴(yán)厲和直接。
7. 您是主課老師(或假如您是),平時(shí)會(huì)不會(huì)對學(xué)生進(jìn)行罰抄?
A 罰抄效果不佳,從不采用。
B 僅在特定情況下(如屢犯錯(cuò)誤)作為輔助手段。
C 沒有固定標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生個(gè)體和具體情境靈活決定。
D 經(jīng)常使用,作為常規(guī)的、主要的懲戒方式之一。
8. 您是否會(huì)對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行罰站?
基本不會(huì)
不多,有時(shí)會(huì)讓站一會(huì)兒,不超過五分鐘
有時(shí),一般不超過十分鐘
經(jīng)常,一般不超過半小時(shí)
9. 在面對學(xué)生問題時(shí)(如產(chǎn)生矛盾、打架、上課睡覺),您一般會(huì)怎么處理?
先了解情況,分析原因,再根據(jù)具體情況采取措施
立即介入,制止行為,再進(jìn)行溝通和處理
結(jié)合理解與規(guī)則,以恢復(fù)秩序?yàn)槭滓繕?biāo),靈活處理
直接批評,迅速處理,利用罰抄等手段以儆效尤
10. 對于重復(fù)出現(xiàn)紀(jì)律問題的學(xué)生,您會(huì)優(yōu)先采取哪些措施?
A 與學(xué)生進(jìn)行深入溝通,了解原因
B 建立家校聯(lián)系,共同商討對策
C 方便的話,可能會(huì)尋求心理咨詢室的幫助
D 給予適當(dāng)?shù)膽土P(如罰站、抄寫)
E. 請學(xué)校德育處介入
11. 當(dāng)學(xué)生行為屢教不改時(shí),您是否曾出現(xiàn)過以下反應(yīng)?
從未
很少
偶爾
經(jīng)常
A 情緒激動(dòng),音量提高(大聲批評)
B 感到身心俱疲,產(chǎn)生不想管的念頭
C 懷疑自己的教育管理能力
D 出現(xiàn)明顯的煩躁、焦慮或憤怒情緒,并在言行中有所體現(xiàn)。
12. 在過去的教學(xué)經(jīng)歷中,您是否有過因情緒激動(dòng)而采取以下行為的時(shí)刻?
從未
很少
偶爾
經(jīng)常
A 大聲呵斥、批評或辱罵學(xué)生
B 罰學(xué)生長時(shí)間站立或保持特定姿勢
C 以重復(fù)性任務(wù)作為懲罰(如罰抄課文)
D 推搡、拉扯或有其他身體接觸
E 大力拍打書本或桌面等
13. 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為(如屢教不改、公然頂撞)時(shí),您如何看待“體罰或變相體罰”(如罰站超過半小時(shí)、過多罰抄)這種方式?
A 絕對錯(cuò)誤且無效,在任何情況下都不應(yīng)采用
B 原則上錯(cuò)誤,但在極度憤怒或無助的瞬間,偶爾會(huì)閃過這種念頭
C 是一種簡單快速見效的管理手段,但明知有風(fēng)險(xiǎn)
D 是一種必要的懲戒方式,只要不過度就無可厚非
E 其他(請簡要說明)
14. 您認(rèn)為工作中主要的壓力來源有哪些?(可多選)
A 課堂教學(xué)工作量
B 學(xué)生成績與升學(xué)壓力
C 學(xué)生課堂管理和日常行為管理等
D 家校溝通與家長關(guān)系
E 工作與家庭難以平衡
F 自身情緒管理能力需提升
G 其他(請注明):
15. 您覺得最近自己的心理狀態(tài)是?
A 非常好
B 好
C 一般
D 不太好
E 不好
16. 在處理學(xué)生日常行為和心理問題時(shí),您遇到的最大挑戰(zhàn)或困惑是什么?您希望獲得哪些支持或資源來更好地應(yīng)對?
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